人如芙蓉，她是，南大张蓉

学于南大，成于南大，教于南大——潜心公共管理学科十余载的她，可以毫不夸张地被称为南昌大学的“女儿”。“钻研成果，薪火相传”为科研宗旨，“探索内心，找准方向，持之以恒”为教育理念……她就是获得南昌大学“十大教学标兵”的公共政策与管理学院张蓉副教授。人如其名，她如芙蓉般美而淡雅，年轻的她绽放出的活力，成就了她，也成就了许多的优秀学子。

今天，小南要给大家介绍

“十大教学标兵”获得者

——张蓉

快和小南一起

走进张蓉老师的故事吧！

01

扎深根：学为所用，诲人不倦

“我是2006年9月读的硕士，当时选择的行政管理专业是一个非常热门的专业，可以算得上是全省第一。每年报考的人数很多，名额却很少。”在南昌大学学习，让慕名而来的张蓉获得了满足，三年后，她又坚定地选择留在南昌大学攻读博士学位，延续之前的研究方向。2012年，有多篇论文发表于《中国行政管理》《人民论坛》的张蓉并不止步于自己的研究成果：“我们当时是三年学制，写论文的时间有两年，我觉得自己可能做的还不是太好，所以还想继续再深入一些。”于是她选择扎根教育岗位，深入地进行学术研究的同时将自己所学所感化作教书育人的“引路绳”。

为了更好的传授知识，除了自我钻研，她积极交流、精进学识。“公共管理研究需要结合社会问题”，张蓉每年稳定开展科研训练项目和创新创业项目，将学识与社会实际相结合，带领学生助力地方治理。在校内，她参加专业讲座与学科座谈，并邀请不同领域的实务界人士做客学院的“百佳讲坛”；在校外，参加地方治理、廉政治理、应急管理等不同主题的学术会议并做主题汇报，作为“赣江青年学者”在社会治理领域献力。同时，她也注重将公共管理领域研究成果及时引入至课堂研讨中，以实现学术研究与教育教学的促进融合。2018年，她作为访问学者同美国爱荷华大学政治科学系深入交流，并将相关经验与方法用于科学研究和教学探索中，2024年她将再次踏上留学访问之路。

02

传新蕾：十年教台，实干传薪

张蓉所带的第一门课程是《逻辑学》，这门学科对于同学们而言是较为抽象的。回首十二年前的第一次授课，张蓉现在还能回忆起授课时的焦虑。“焦虑源自一种责任，你进了课堂就要做一个传授知识的人，每节课都一定要准备的特别充分。”在求学之际，南大诸师殷殷切语，为尚是“科研小白”的张蓉答疑解惑；毕业后她坚定延续师者心血和道路，接力建设南大公管学科。抱着“以学生为中心”的课程建设理念，以及“成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”的不懈追求，张蓉执教之路成果颇丰。

十余年来，张蓉多次获得南昌大学“授课质量优秀奖”“授课质量优秀提名奖”，2017年获南昌大学“优秀本科生导师”称号；2015年获“江西省教育科学优秀成果三等奖”，主讲的《逻辑学》课程于2021年被认定为“江西省线上线下混合式一流课程”；主持国家自然科学基金项目、省社会科学规划项目、省教育科学规划项目及教学改革研究项目共九项，开设来华留学英语课程一门；出版两部著作、两本教材，并发表近二十篇学术论文，撰写多篇研究报告获省部级领导肯定性批示。

2015年

江西省教育科学优秀成果三等奖

2017年

南昌大学“优秀本科生导师”称号

2021年

江西省线上线下混合式一流课程

张蓉是一个“实干派”，经常根据学生个性和新经验进行各种课堂改革。在课堂上，她一改学生被动式的传授型教学模式，开拓了线上线下结合、围绕具体社会实例的教学方法，在课堂上组织各种歌曲分享、辩论赛、小组讨论和以实例分析基础的逻辑判断，充分盘活课堂气氛。

在科研项目中，张蓉更是摇身一变为“解惑者”，为学生的实践成果生根发芽保驾护航。她与学生共同梳理研究范式、罗列研究方法，全力推动措施最终执行，全流程悉心答疑。“在有了这段科研经历后，80%的学生都考上研究生，许多人保送优秀院校。”张蓉骄傲地讲述着。许多公共管理学院的学生自己做项目时，会特地邀请张蓉做指导。曾有学生在做“校园代取快递”项目时，在如何保证快递私密性问题上犯了难，张蓉从逻辑体系出发，搭建起保密系统的框架，为学生排忧解难。

“虽然不是直接的师生关系了，这份担当依旧在延续着。”即使学生毕业，张蓉也会热心地为他们的学业、工作等人生规划解疑答惑。一位已毕业在其它高校读研究生的同学在论文开题方面及框架遇到了瓶颈，询问张蓉的建议，即使已经不在同一学校，张蓉依旧履行着师者的责任，协助他把开题和框架捋顺，做好规划。

不仅如此，她还一直激励学生在做出人生选择时“探索内心，找准方向，持之以恒”，寻找自己真正感兴趣的领域，并将目标如同灯塔一样树立在自己的人生道路前方。

03

结硕果：筑梦育人，随风入夜

“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”张蓉以塑造学生正确的人生观、价值观为己任，将价值引导用柔和的方式融入课堂教学之中。在以歌词为主题的逻辑辨析中，她指出“要么飞要么坠落”这句的漏洞——正如鸟并不是只有“飞”和“坠落”两种形态，用逻辑与清晰的例子告诉大家人生也不是非黑即白的，引导同学们思考。在大四毕业分流之际，以各种工作流向为题来考察对包容、交叉的概念的划分，目的不只在于巩固概念知识，更在于引导他们对这个职业流向树立一个正确的价值观。

“人人都遵守规则，人人都符合逻辑，那我觉得我们这个世界也会美好得更多。”她谦虚道：“培养学生品格，我正在朝着这个方向努力，现在的我会把一些元素尽可能多地融入课堂，让学生感受、感知。”虽然课程只有十六周，她还是希望对学生的影响能够使其终身受益。正因她的用心良苦，学生们亲切地称她为“蓉蓉姐”，即使毕业多年，他们也会在节日向她发送祝福、表达感谢。

师

生

张蓉的很多学生都不负众望，并在公共管理学术道路上砥砺前行，常常也有一些不期而遇的惊喜。19级的一位学子在张蓉给出学业建议后坚定了生涯规划，最终保送中科院；在参加2017年“第十三届海峡两岸暨港澳公共管理学术研讨会”主题发言时，与曾经的学生在同一小组；在参加2019年于美国华盛顿召开的美国公共管理学术年会（ASPA）时，与曾经的学生在主题展示区热切讨论；在参加2021年于中国廉政研究学术年会时，与曾经的学生一起在主席台领得优秀论文奖……在公共管理的这条大道上，张蓉感动着更多的学子并肩前行、踔厉奋发。道阻且长，有志之人终将再会。

念念不忘，必有回响，一次又一次对学业的坚持让张蓉成长，一堂又一堂的课程让学子思维冲破桎梏，张蓉一直在公共管理研究之路上前进着，为南昌大学“双一流”建设累结硕果奉献自己的一份心力。

师者，人之模范也

他们扎根在教学一线

以学施教 以德立身

站稳讲台

以昂扬向上的姿态 

展现师者风范

TA的故事还在续写！

（点击进入学习）

（来源：学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育）

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记者 | 姚茗珍、徐旻、吴滔滔、曲佳莉

文字 | 徐旻、吴滔滔

指导老师｜蔡海波

编辑 | 金梓纯、何怡娟、罗丹

责编 | 欧阳仟

审核 | 饶勇、廖元新、邱晓怡

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